但不可以没教养,教养是什么

楼上邻居家的可可是个特别懂礼貌的孩子,每次见了邻居总是热情的打招呼。大家都说是可可妈教得好,把孩子教得“非常有教养”。可是一次在电梯里,却看见可可将别人落在电梯里的一袋垃圾一脚踢开,垃圾一下子从电梯里散落出来。可可妈尴尬地让可可赶紧收拾下,可可却说,这又不是我扔的,然后像没事人一样出了电梯门。

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教养,一个和文明相关的概念!很多人分不清教养和礼貌的区别,我也是通过查资料才明白二者的不同。经过揣摩分析,我认为严格来说,教养是个系统,而礼貌则是一个局部体现,从一定的范围来说,教养包含礼貌!教养,表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。
礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现;教养是指一般文化和品德的修养。

懂礼貌的可可为什么会做出这样“缺乏教养”的举动呢?其实我们经常夸赞孩子“懂礼貌”,只能说明孩子的“面子工程”还不错,至于真正的涵养,这个跟父母平日的教养有很大关系。

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教养,中国古时《三字经》就提到了,指的是人从小就应该习得的一种规矩,待人接物处事时的一种敬重态度,特别指出,人若没有教养,便是家长老师的失职。教养,在西方文化中写作“MANNER”指的是礼貌,规矩,态度,风度,生活方式,习惯……等等。教养在我们当今的文化中,更多被归类到“礼仪”“素质”“道德”一类,实际上使教养内涵缩小了!礼貌和教养并不全是一回事,礼貌只是教养的表现形式之一,懂礼貌的人不一定具备教养,而有教养的人通常都懂得遵守他所在环境中的礼貌。

我们总是嘱咐娃要懂礼数,却很少提及“有涵养”。那么孩子有礼貌和有教养有什么区别呢?

明代大思想家王守仁说:种树者必培其根,种德者必养其心。

         
就礼貌和教养的关系问题:礼貌是外在的、表面的,是经过训练和刻意就可以表现出来。而教养是发自内心,是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。也就是说一个人有礼貌,讨人喜欢,但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时,不仅说明他的外在行为,而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。若非出于真心而表现得面面俱到,那只是礼貌,但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度,成为发自内心的,礼貌也就随之转化为教养了。由此,礼貌似乎也是教养的基础之一,是获得教养的量变修炼过程。

礼貌:这是孩子对外待人接物的一种表达形式,这种形式可以快速学以致用,甚至可以伪装,经过短时间的训练和模仿,孩子都可以变得有礼貌。但是懂得礼貌却并不一定等于有教养。因为“懂礼貌”仅仅是“有教养”的一个方面。

这句话告诉我们的道理:要培育一棵大树,要从树根培育;要教育一个人就要从德开始。

       
“教养”在良好人际关系中具有重要作用,有爱心,尊重他人,做事有分寸,善解人意,温文尔雅,注重细节,关心他人,心胸宽阔并发自内心,正派真诚、光明磊落等等。教养的本质是对人的关怀。因为关怀,我们才能注意并准确地把握交往尺度,给别人留下必要的私人空间;我们才会克服种种不便,使自己的行为符合社会公德的要求;注意处处使用礼貌用语,营造祥和的氛围。人际交往基本规则之一:你怎样待人,别人也怎样待你。你关怀别人,对别人体贴、周到、真诚、正派、尊重、得体,别人通常也会如此待你。久而久之,你就会具有人际吸引力,你的社会交往、社会赞许需要就能得到充分满足,于是,你便为自己创造了一种有助于持续发展的良好人际环境。

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一个从小接受礼义廉耻教育的人,他必有为他人着想的善良,根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由。这也是一个人有教养的体现。

教养:这个词所包含的内容相对于“礼貌”而言,就非常丰富了。像一个人的风度、习惯、用餐方式、甚至是日常生活中遵循的原则和规矩,都是有教养的表现。这种表现是发自内心、无法伪装的。这是经常长时间思想熏陶而转化成了自己人格中的一部分。换句话说这是一种“根植于血液的意识”,刻意模仿是没有意义的。

最近闹得沸沸扬扬的新闻事件—“5岁男孩将女童抱进电梯并使电梯运行至18楼,间接导致两岁女童失足坠亡”,很多网友在网上谩骂“熊孩子”,指责并恶意揣测男孩有所预谋,大骂男孩是“杀人犯”“罪魁祸首”等。

所以爸妈对孩子的教育不能仅停留在“懂礼貌”这个层面,让孩子变得有教养才是对孩子负责的表现。为什么一定要让娃变得有教养,释放天性、自由快乐的生长不是更好吗?

说实话,我并不赞同这种偏激言论,从法理上来讲,这场悲剧的根源在于失职的父母和懒散的物业管理。不过在这场悲剧中,从家庭教育方面来讲,我们更应该反思家庭教育对孩子品德塑造的欠缺。

人类经过漫长的进化,发展到现在的文明,其实教养起到的作用不可低估。有了教养,人和人在交往中我们才懂得给人留有余地、尊重他人、关爱朋友……而这些恰是彼此能够诚信交往的前提。作为家长,我们应该教会孩子哪些教养呢?

倘若小男孩的父母能在平时生活中,对孩子的行为思想进行提点,言传身教,小男孩也不至于“恶作剧”地按下18楼,把小女孩抱回电梯里,并阻挡她出来。哪怕有一点点“己所不欲、勿施于人”的概念,那条幼小的生命就会有另一种可能。

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在日常生活中,我们常见到没教养的孩子都是怎样的?比如:

有爱心、关爱他人

1.吃饭用手抓,制造噪音,觉得食物不好吃就扔回盘子里;

想让孩子有涵养,父母首先要给娃培养一颗善良的内心,善待周围的人。不能一味从别人那里索取关心和帮助,当别人遇到麻烦或困难时,也要尽可能提供自己的帮助。

2.去别人家里做客,不经同意随便乱拿别人的东西,乱翻别人的包包;

尊重他人

3.喜欢抢其他小伙伴的东西,别人给他,他反而不要;

无论什么时候,都要教育孩子懂得尊重别人,不能只顾自己得感受,还要尽量站在他人的立场去考虑问题。待人接物不仅当面要多用礼貌用语,背后也要善待他人,即便有什么不满,也不要在背后议论他人。

4.随便发脾气,动手打人······

做事懂分寸

有些家长可能会觉得“孩子还小嘛,懂什么?”“等他大了,他就知道了!”

遇到问题时,应该考虑周全再开始行动。尤其是孩子做事容易不顾后果,所以父母要教会孩子懂得“分寸”,不能由着自己的性子来,不能让所有人都围着自己打转。比如有的孩子年龄已经不小了,却总还在公共场所哭闹、打滚,毫不顾忌他人的眼光和评论,这除了是情绪控制能力差,也是缺乏分寸感的表现。

孩子天生一张白纸来到世上,家长不教,孩子永远不懂。

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一旦家长总抱着“孩子还小”的侥幸心理和借口在孩子的教育上犯懒,那么,孩子就极有可能会成长为一个自私、冷酷、暴力、冲动、对世界充满敌意,对行为毫无后果认知的人。

态度温和、心胸宽阔

十八世纪末的政治家勃客曾写过这样一句话:教养比法律还重要,它们依着自己的性能,或推动道德,或促成道德,或完全毁灭道德。

真正有教养的孩子,给人的感觉总是温和的,无论说话做事,不会过分计较,也不会睚眦必报。即便有什么问题,有教养的孩子也会将事情的始末向大人说清楚,不会采取辱骂、当众叫嚣或其他极端的方式去解决。

可见,教养于孩子的成长、于社会的发展的影响威力有多巨大!

注重细节

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有教养的孩子会注意各个方面的细节,如打电话让长辈先挂断、吃饭时不吧唧嘴、不乱翻菜、最后一个进门随手轻轻将门关闭、不随意打断大人谈话……这些生活中的各个小细节,都是孩子“涵养爆表”的表现。

什么是教养?

让一个孩子变成一个有教养的娃,父母首先要先懂得教养的真正意义,从自身做起,让自己变得有涵养,只有自己做到了,才能将“教养”真正的内涵传递给自己的娃。

教养,中国古时《三字经》就提到,指的是一个人从小就应该习得的一种规矩,待人接物时的一种敬重态度。

由于它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果,因此,每个人在习得教养这件事上的侧重点不一样。

比如罗素认为,在一切道德品德中,善良的本性是世界上最需要的;

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